1/9（土）に広島大学でシンポジウム「小学校英語教育の未来：現状と今後のあるべき姿を考える」が開催されます

下記の要領で、小学校英語教育に関するシンポジウムが開かれます。ご関心がある方はぜひお越しください。

タイトル：シンポジウム「小学校英語教育の未来：現状と今後のあるべき姿を考える」

日時：　2016年1月9日（土）13：00～16：30

場所：広島大学大学院教育学研究科

（東広島市鏡山1-1-1　広島大学東広島キャンパス）

　　　　Ｋ棟102教室

問題提起：
「小学校での言語教育を考える―英語教育導入の流れの中で―」
大津由紀雄氏（明海大学外国語学部教授・慶應義塾大学名誉教授）

シンポジウム：
「小学校英語教育の未来：現状と今後のあるべき姿を考える」
　　　柳瀬陽介（広島大学大学院教育学研究科教授）
　　　朝倉　淳（広島大学大学院教育学研究科教授・広島大学附属東雲小学校長）
　　　本岡　寛氏（東広島市立東西条小学校教諭）
　　　指定討論者：大津由紀雄氏
　　　司会：難波博孝氏（広島大学大学院教育学研究科教授）

定員：150人
参加費：無料

参加申し込み
http://www.hiroshima-u.ac.jp/schedule/show/id/15697
からお申し込みください。

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私の発表の要点は、

(1) 中高の英語教育の大規模客観テスト導入と単一言語主義の流れが、小学校に入り込むことを警戒する。

(2) 小学校英語教育の当事者である教師と子どもの「語り合う力」を活かすことがもっとも現実的で有効な方法であると考える（「語り合う力」の概念についてはアレントをもとにまとめる）

(3) 「語り合う力」を具体的につける指針を示す

といったものです。



以下は、現時点での私の構想です。（パワーポイントは後日公表します）。

小学校英語教育から「語り合う力」を奪うな

― 大規模客観テストと単一言語主義の暴走を防ぐ ―

柳瀬陽介（広島大学）

1 近代社会の進歩と抑圧

2 教育における目的と目標の転倒

2.1 目的と目標の違い
2.2 数値目標による管理と支配

3 中高の英語教育の近年の流れ

3.1大規模客観テスト（外部試験）の公教育への導入

3.1.1 教育の成果の数値化と個人帰属
3.1.2 いわゆる「英語力」の貨幣化と資本化
3.1.3 公教育の私事化の進行

3.2 外国語教育の単一言語主義と複合的言語観の否定

3.2.1 教科としての英語至上主義と複合的言語主義の否定
3.2.2 授業内の単一言語使用と複合的言語使用の否定

4 「語り合う力」とは何か

4.1 民主主義社会の権力の源泉

4.1.1 異なっているが同等な複数の人間の共存
4.1.2 公共的空間に現れるが固定化できず個人が所有も制御もできない
4.1.3 複数の人間の共存を引き受ける人々が設計図なしに創り出す現実

4.2 英語教育における「語り合う力」

4.2.1 華々しい学会報告と現場の実感
4.2.2 外国語活動や民間英語教育の知恵

5 「語り合う力」を取り戻すために

5.1 実践の別の語り方を見出す
5.2 当事者研究に学ぶ
5.3 オープン・ダイアローグに学ぶ
5.4 自己参照性から考える「振り返り」の方法
5.5 教育と民主主義